"Readioo har fungerat oerhört bra för ett barn som tidigare saknat intresse för högläsning” – Amanda, förskolelärare

På Milstensgårdens förskola i Borås kommun står språket och barnens språkutveckling i centrum. Förskolläraren Amanda Kling berättar: ”Från det ögonblick barnen kommer in genom dörren möts de av ett språkbad. Vi har en språkpolicy som genomsyrar vårt arbete, vilket är ganska ovanligt bland förskolor. Här blir barnen verkligen överrösta med språk.”

Förskolan är litteraturdiplomerad och har fått ett mycket gott rykte tack vare sitt framgångsrika arbete med språkutveckling.

När Readioo introducerades fanns det inledningsvis viss skepsis. Rektor Fredrik Gieth erkänner: ”Jag var inte helt övertygad i början. Men som en nyfiken person ville jag ändå testa något nytt. Nu ser jag hur Readioo fyller ett mellanrum mellan den analoga boken och skärmen. Barnens egna upptäckande och nyfikenhet får verkligen plats här. Barnet gör en aktion, det händer någonting och sen kan barnet svara tillbaka. Upplevelsen av Readioo har varit överraskande positiv.”

Pedagogerna började med att lägga fram Readioos läspenna tillsammans med böckerna och lät barnen själva undersöka. Amanda berättar: ”Barnen blev genast nyfikna och intresserade. Det blev precis det vi hoppades på – att de själva blev nyfikna och ville prova.”

I ett nästa steg placerades både posters och pussel på väggarna i barnens höjd. ”Våra miljöer är oerhört tillgängliga för barnen. Det ska vara lockande, tilltalande och bjuda in till lek”, förklarar Fredrik. Till och med barn som vanligtvis drar sig undan från språkliga aktiviteter drogs nu in. Amanda berättar: ”Vi har ett barn som är svårfångat och helst springer runt och struntar i högläsningen. Men just Readioo har fungerat fruktansvärt bra för henne. Det möjliggör att hon kan vara med och agera själv. Vi känner bara tack, nu kan vi äntligen få in henne i läsningen också!”

Amanda beskriver vidare hur Readioo blivit en aktivitet som bidrar till samspel där de äldre barnen guidar de yngre genom att peka på olika delar i böckerna och uppmana de yngre att dutta sig fram. Barnen bidrar på så sätt till varandras språkutveckling. ”De äldre barnen visar de yngre, och bildar en språklig gemenskap.”

Hur mäter man språkutveckling? Det är svårt, men pedagogerna ser hur barnen dras tillbaka till Readioo, gång på gång. De lyssnar, upprepar och får stöd i sitt eget tempo. Det handlar inte bara om ord och begrepp, utan även om turtagning och samarbete. ”Barnen får själva prova och det är då de verkligen lär sig.” säger Amanda.

Introduktionen av Readioo har gått från skepsis till entusiasm. Amanda avslutar: ”Jag skulle absolut rekommendera andra förskolor att använda Readioo. Det har blivit en del av vår vardag och hjälper barnen att styra, utforska och skapa sitt eget lärande. Jag är frälst!”. Rektor Fredrik håller med och menar att även han skulle rekommendera andra förskolor att använda verktyget: ” Readioo används flitigt och har blivit väldigt populärt, det blev precis det resultat vi hade hoppats på, att barnen själva visar stort intresse.”